Signalisation

Les estimateurs devront être en capacité d’identifier et d’intégrer les contraintes RCT, non définies dans les programmes ou plan technique, sur leurs projets.

Les Chefs de Projet / CEP / RA auront connaissance des impacts sécurité des modifications RCT que porteront leurs projets, ils seront en capacité d’identifier les interlocuteurs et services nécessaire au bon déroulement de leur projet pour la partie RCT.

Etre capable d’Exploiter / Réaliser un plan technique pour un poste d’aiguillage en technologie ARGOS.

Connaitre les différents principes de réglementation S propres aux essais

Savoir à quoi sert la signalisation. Connaître son fonctionnement de base

Savoir reconnaître l’ensemble des systèmes de détection des circulations et expliquer le principe de fonctionnement et la finalité de chaque type de détection.
Expliquer le fonctionnement électrique de base.

Expliquer le fonctionnement des signaux et des aiguilles ainsi que des équipements associés

Comprendre la relation entre les risques ferroviaires et les enclenchements, la différence entre les différents enclenchements et leurs interactions et savoir réaliser électriquement un enclenchement d’approche et de parcours et de transit.

Connaître l’historique des postes de signalisation et leurs différences et comprendre le fonctionnement des 5 étapes du PRS.

Connaître et savoir identifier les différents blocks qui permettent de palier aux risques.

Expliquer les notions de base en KVB

Comprendre la relation entre le risque ferroviaire nez à nez et les enclenchements entre itinéraires de sens contraires; expliquer leur fonctionnement à travers la lecture des pièces du PT et des SP.

Comprendre la relation entre les risques ferroviaire et les autorisations;

Comprendre le but et le fonctionnement des ZEP et SEL des points de vue exploitant et mainteneur.

Connaître les différents types de PN et leur équipement , comprendre le fonctionnement d’un PN de pleine voie et connaître le cadre réglementaire.

Présentation de la signalisation pour les jeunes agents produits et systèmes

Objectifs pédagogiques :

1) Mettre en place l’organisation de la phase 1 de l’homologation
2) Définir les étapes de la phase 1 en fonction du cas d’homologation rencontré
3) Appliquer le juste nécessaire à réaliser en phase 2 en fonction de son cas d’homologation
4) Organiser et contribuer à une revue de fin d’étape
5) Rédiger une NDC, un PMH, un PSH et un DH en fonction de son cas d’homologation

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Réalisation d’études de PN complexes